國(guó)内外相關研究現狀分析
(簡評國(guó)内外對(duì)此問題的研究進(jìn)展情況，500字内)
近年來，爲了适應社會(huì)對(duì)所需人才越來越高的創新精神和實踐能(néng)力要求，高校各專業相繼推出了一系列旨在提高大學(xué)生綜合運用知識能(néng)力的實訓課程，其中ERP沙盤模拟實訓課程被(bèi)廣泛應用到經(jīng)管類專業。随著(zhe)該課程的普及，學(xué)界對(duì)ERP沙盤課程的認識和研究也逐漸深入。首先，已有文獻對(duì)ERP沙盤模拟實訓課程在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習興趣、拓展學(xué)生知識體系、培養團隊合作精神，以及提升學(xué)生溝通能(néng)力、分析解決問題能(néng)力、抗挫折能(néng)力等方面(miàn)的積極作用給予了充分肯定，認爲應該將(jiāng)該課程作爲經(jīng)管類學(xué)生的必修、基礎、實踐課程納入教學(xué)體系。其次，較多研究者對(duì)ERP沙盤實訓課程的适用性(即對(duì)哪些專業的學(xué)生應該在什麼(me)時候開(kāi)設ERP沙盤模拟實訓課程)以及該課程的教學(xué)目标、教學(xué)内容、教學(xué)方法、成(chéng)績評定方式、教學(xué)過(guò)程中遇到的某些具體問題和相應的解決對(duì)策進(jìn)行了廣泛而深入的探讨。再次，不少有過(guò)參賽經(jīng)曆的選手或指導老師對(duì)ERP沙盤對(duì)抗賽中的緻勝策略進(jìn)行了較爲深入的分析。最後(hòu)，還(hái)有少數研究者從沙盤所提供的模拟經(jīng)營環境與真實企業所處的現實經(jīng)營環境存在的巨大差異以及沒(méi)有體現客戶關系管理、人力資源管理等環節的角度，分析指出了國(guó)内現有ERP沙盤模拟系統存在的内在缺陷，并提出了改進(jìn)建議。
本課題對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質量的作用和意義
(限列5條，300字内)
雖然已有文獻論及了對(duì)經(jīng)管類專業開(kāi)設ERP沙盤模拟實訓課程的方方面(miàn)面(miàn)，但我們認爲現有研究還(hái)存在如下缺陷：(1)僅限于對(duì)經(jīng)管類專業開(kāi)設ERP沙盤課程的探讨，未涉及將(jiāng)ERP沙盤用于計算機科學(xué)與技術、軟件工程、信息管理與信息系統、電子商務等專業的《軟件工程》、《系統分析與設計》、《數據庫原理與應用》和《ERP原理與應用》等課程實踐教學(xué)的探讨；(2)現有研究缺少教育學(xué)生運用《運籌學(xué)》和《ERP原理與應用》等課程的專業知識，利用EXCEL爲分析工具來提升ERP沙盤模拟經(jīng)營水平的内容；(3)ERP沙盤課程是一門綜合性的、既适用于經(jīng)管類學(xué)科又适用于計算機類相關專業的模拟實踐類課程，但目前國(guó)内尚缺少一本系統性強、知識涵蓋廣、實用性強、适合這(zhè)兩(liǎng)類學(xué)生共同使用的ERP沙盤模拟實驗課程教材。
本研究的作用和意義就(jiù)在于將(jiāng)彌補現有研究的上述缺陷。
具體研究内容或對(duì)象
(1)突破目前各高校隻將(jiāng)沙盤模拟經(jīng)營課程用于經(jīng)管類專業實踐教學(xué)的傳統思維，探索如何將(jiāng)沙盤模拟經(jīng)營引入計算機科學(xué)與技術、軟件工程、信息管理與信息系統、電子商務等專業開(kāi)設的《軟件工程》、《系統分析與設計》、《數據庫原理與應用》和《ERP原理與應用》等課程的實踐教學(xué)中。我們認爲，計算機科學(xué)與技術、軟件工程、信息管理與信息系統等專業是要培養具備開(kāi)發(fā)各類企業應用軟件能(néng)力的專門人才，而這(zhè)些專業的學(xué)生往往不懂企業經(jīng)營的基本流程，所以也就(jiù)不知道(dào)企業究竟需要什麼(me)樣(yàng)的軟件。但如果在這(zhè)些專業的某些課程的實訓中引入ERP沙盤,學(xué)生將(jiāng)可以通過(guò)ERP沙盤模拟經(jīng)營實訓，了解企業經(jīng)營的基本流程，知道(dào)在企業經(jīng)營過(guò)程中，哪些業務可以通過(guò)軟件來完成(chéng)，以及處理這(zhè)些業務的軟件需要具備哪些功能(néng)，從而有助于培養出知曉企業軟件需求、具有較強動手能(néng)力的專門人才。
(2)從生産與運作管理角度的分析并指出現有ERP沙盤存在的缺陷，并提出具體的改進(jìn)措施。現有文獻在指出ERP沙盤本身的缺陷時，大多是從市場營銷和财務管理的角度來進(jìn)行分析，而缺少從生産與運作管理角度的分析。懂得ERP的人都(dōu)知道(dào)，ERP的概念是由開(kāi)環MRP(物料需求計劃)、閉環MRP和MRPII(制造資源計劃)逐漸演變而來的，其最初關注的焦點也是企業内部的生産與運作管理，而從生産與運作管理的角度來看，現有的ERP沙盤存在較多缺陷，如生産計劃的刻度隻細化到季度，完全體現不出企業内部生産計劃安排的複雜性；産品可以一個一個單獨地生産，且隻需在一種(zhǒng)設備上加工即可完成(chéng)，完全沒(méi)有批量的概念，也無法體現在企業内部生産與作業任務在車間之間進(jìn)行調度的重要性；允許提前交貨，而不是嚴格按照訂單所規定的交貨時間交貨，也違背了當今生産管理領域強調準時化生産的趨勢。所有這(zhè)些都(dōu)可能(néng)誤導學(xué)生一一對(duì)一個企業來說，隻有市場營銷和财務管理是最重要的；複雜的運籌學(xué)模型在企業經(jīng)營管理過(guò)程中毫無用處。而事(shì)實上，在西方的工商管理教育中，市場營銷、财務管理和生産與運作管理是并列的三門核心課程。并且，種(zhǒng)種(zhǒng)迹象表明，中國(guó)現在雖然是制造大國(guó)，但其生産與運作管理水平卻比較低。因此，我們認爲，國(guó)産的ERP沙盤除了要從市場營銷和财務管理的角度進(jìn)行改進(jìn)外，還(hái)急需從生産與運作管理的角度來進(jìn)行改進(jìn)，以激發(fā)在校大學(xué)生對(duì)《生産與運作管理》課程的學(xué)習興趣，并讓學(xué)生學(xué)習利用運籌學(xué)的方法來解決生産管理中的實際問題，以便等到這(zhè)些學(xué)生進(jìn)行工作崗位能(néng)夠提高我國(guó)制造業的生産與運作管理水平。
(3)探讨如何運用《運籌學(xué)》和《ERP原理與應用》等課程的專業知識，并利用EXCEL爲工具來提升學(xué)生的ERP沙盤模拟經(jīng)營水平。該問題的研究從另一個角度來說，也可以看作是探讨如何利用ERP沙盤模拟經(jīng)營平台開(kāi)展《運籌學(xué)》和《ERP原理與應用》課程的實訓教學(xué)。
(4)綜合前面(miàn)三個問題的研究成(chéng)果，研究如何編寫一本既能(néng)滿足經(jīng)管類專業學(xué)生開(kāi)展ERP沙盤模拟經(jīng)營實訓需要，又适合計算機科學(xué)與技術、軟件工程、信息管理與信息系統和電子商務等專業使用的《ERP沙盤模拟經(jīng)營實驗教程》。
研究拟達到的目标
一是將(jiāng)沙盤模拟課程引入計算機類專業的某些涉及系統分析與設計課程的實訓中，從而幫助高校的計算機類專業培養出知曉企業軟件需求、具有較強動手能(néng)力的專門人才。我們認爲計算機科學(xué)與技術、軟件工程、信息管理與信息系統等與計算機密切相關專業的學(xué)生在學(xué)習《ERP原理與應用》課程時，應該與經(jīng)管類專業的學(xué)有所不同，教師不能(néng)隻是教會(huì)他們使用一個現成(chéng)的ERP軟件，而是應該引導他們綜合運用自己所學(xué)的《系統分析與設計》、《數據庫原理與應用》以及《可視化編程語言》，并結ERP沙盤所提供的經(jīng)營流程，設計和開(kāi)發(fā)一個簡易的ERP軟件。二是從市場營銷、生産與運作管理和财務管理三個角度全部闡述現有沙盤模拟經(jīng)營平台存在的固有缺陷，以便讓學(xué)生既能(néng)通過(guò)沙盤模拟經(jīng)營培養各種(zhǒng)傳統理論教學(xué)無法培養的各種(zhǒng)實踐能(néng)力，但又清楚地知道(dào)沙盤自身存在的缺陷而不至于被(bèi)其所誤導。三是借助于沙盤模拟經(jīng)營實訓，培養學(xué)生科學(xué)使用定量分析方法解決企業生産經(jīng)營中實際問題的能(néng)力。四是編寫一本系統性強、知識涵蓋廣、實用性強、适合經(jīng)管類專業和計算機類相關專業使用的《ERP沙盤模拟經(jīng)營實驗教程》。
拟解決的關鍵問題
(1) 找到教導計算機類專業的學(xué)生通過(guò)《ERP沙盤模拟經(jīng)營實訓》課程完成(chéng)企業ERP軟件系統分析與設計工作的方法。
(2) 根據ERP沙盤模拟經(jīng)營平台所提供的經(jīng)營流程，綜合運用《系統分析與設計》或《軟件工程》、《ERP原理與應用》、《數據庫原理與應用》和《可視化編程語言》等課程中的知識，完成(chéng)一個簡易ERP軟件系統的開(kāi)發(fā)，并將(jiāng)該系統的開(kāi)發(fā)過(guò)程整理編寫成(chéng)教學(xué)案例。
(3) 找出在沙盤模拟經(jīng)營過(guò)程中，可以通過(guò)建立運籌學(xué)模型進(jìn)行優化決策的經(jīng)營環節，并建立相應的運籌學(xué)模型。
(4) 編寫一本既能(néng)滿足經(jīng)管類專業學(xué)生開(kāi)展ERP沙盤模拟經(jīng)營實訓需要，又适合計算機科學(xué)與技術、軟件工程、電子商務、信息管理與信息系統等專業使用的《ERP沙盤模拟經(jīng)營實驗教程》。
課題的預期成(chéng)果形式
(研究報告、教改方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材、講義、課件、軟件、實驗報告、調研報告、著作、論文等。其中，研究報告爲必備成(chéng)果。)
(1) 撰寫一份有關省内高校經(jīng)管類專業及計算機科學(xué)與技術、軟件工程、信息管理與信息系統、電子商務等專業實踐教學(xué)現狀及存在問題的研究報告(研究報告)。
(2) 根據沙盤模拟經(jīng)營平台而開(kāi)發(fā)一個簡易的ERP管理系統(軟件)。
(3) 編寫一本《ERP沙盤模拟經(jīng)營實訓教程》(教材)。
(4) 至少發(fā)表兩(liǎng)篇有關高校ERP沙盤模拟綜合實訓的學(xué)術論文(論文)。一篇專門探讨學(xué)生在沙盤模拟經(jīng)營過(guò)程中如何綜合應用多門課程的知識來提高自己的經(jīng)營水平，例如運用運籌學(xué)的方法來制訂最優的生産計劃：另一篇則分别從市場營銷、生産與運作管理和财務管理的角度來探讨沙盤模拟經(jīng)營與真實的企業運營到底存在哪些不同，并指出應該如何對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，撰寫此文的目的還(hái)在于讓學(xué)生明白真實的企業經(jīng)營與沙盤模拟經(jīng)營到底有何區别，以免學(xué)生被(bèi)沙盤所誤導。
課題的預期效益
(包括實施範圍與受益範圍等，200字以内)
由于受經(jīng)費限制，本課題的實地調研範圍可能(néng)隻限于XX省，但我們相信，XX高校在經(jīng)濟管理類和計算機相關專業實踐教學(xué)中存在的問題可能(néng)在我國(guó)其他省份的高校中也普遍存在，因此本課題的相關研究成(chéng)果雖然主要是緻力于提高XX高校的經(jīng)濟管理類和計算機相關專業實踐教學(xué)水平,但因爲該課題的研究成(chéng)果將(jiāng)以教材和學(xué)術論文形式公開(kāi)發(fā)行和發(fā)表，因此，可以預期該課題的研究成(chéng)果將(jiāng)會(huì)使全國(guó)所有經(jīng)濟管理類專業和計算機相關專業的學(xué)生受益。
實施計劃
(含不少于兩(liǎng)年時間的年度進(jìn)展情況)
20XX年05月--20XX年10月實地調研了解我省高校ERP沙盤模拟經(jīng)營實驗室建設及使用情況；同時調查我省高校計算機科學(xué)與技術、軟件工程、信息管理與信息系統和電子商務等專業的實踐教學(xué)現狀和存在的問題，以便更好(hǎo)地論證將(jiāng)ERP沙盤引入計算類專業實踐教學(xué)的可能(néng)性和必要性。
20XX年11月--20XX年02月廣泛收集相關的文獻資料，全面(miàn)消化和吸引已有的研究成(chéng)果；同時以電子信函或電話聯系的方式調查了解我國(guó)部分省外高校ERP沙盤模拟經(jīng)營實驗教學(xué)情況以及計算機科學(xué)與技術、軟件工程、信息管理與信息系統和電子商務等專業的實踐教學(xué)情況，以便收集更多有關高校經(jīng)管類專業和計算機相關專業的實踐教學(xué)情況的第一手資料，爲後(hòu)續的研究做好(hǎo)充分的準備，并在此基礎上完成(chéng)第一篇學(xué)術論文的撰寫。
20XX年03月--20XX年08月完成(chéng)基于電子沙盤的簡易ERP系統開(kāi)發(fā)和調試工作，并對(duì)此系統的開(kāi)發(fā)過(guò)程中所有原始文件進(jìn)行分析整理，編寫教學(xué)案例。
20XX年09月--20XX年12月將(jiāng)編寫的案例用于實踐教學(xué)，并記錄和分析教學(xué)效果；同時完成(chéng)第二篇學(xué)術論文的撰寫。
20XX年01月--20XX年07月完成(chéng)ERP沙盤模拟經(jīng)營實驗指導教材《ERP沙盤模拟經(jīng)營實驗教程》的編寫，以便此教材能(néng)夠在20XX--20XX學(xué)年的第一學(xué)期投入使用。
20XX年08月一20XX年10月著(zhe)手在省内部分高校對(duì)前期研究成(chéng)果進(jìn)行宣傳和推廣。
20XX年11月—20XX年12月整理課題研究成(chéng)果，撰寫研究報告,完成(chéng)課題結題。
本課題的特色、創新及推廣應用價值
(200字内)
特色：跨專業性，經(jīng)過(guò)我們的努力ERP沙盤將(jiāng)可用于計算機相關專業的實踐教學(xué)。
創新點：與大多數文獻僅局限于探讨高校引入ERP沙盤用于經(jīng)管類專業相關課程的實踐教學(xué)不同，本課題探讨了將(jiāng)ERP沙盤應用于計算機相關專業實踐教學(xué)的可能(néng)；并將(jiāng)在此基礎上編寫一個可供計算類專業使用的ERP系統分析與設計的教學(xué)案例。
應用價值及推廣途徑：可以全面(miàn)提高經(jīng)管類專業和計算機相關專業的實踐教學(xué)水平。相關研究成(chéng)果可以直接通過(guò)教材或制作成(chéng)視頻節目的形式向(xiàng)全國(guó)其他高校進(jìn)行推廣，還(hái)可以通過(guò)組織ERP沙盤教學(xué)專題研讨會(huì)的形式進(jìn)行推廣。
本課題的主要研究方法
(100字内)
從總體上說，本課題將(jiāng)采用理論與實證相結合、定性分析與定量分析相結合的研究方法。針對(duì)不同的研究内容拟采用有針對(duì)性的研究方法，涉及的具體研究方法包括：文獻研究法、問卷調查法、深度訪談法、典型案例分析法、比較研究法、演繹推理和歸納推理方法以及數學(xué)建模等。
課題組成(chéng)員已開(kāi)展的相關研究及成(chéng)果概述
(包括自選課題、校級以上課題、學(xué)位論文、學(xué)術論著論文及獲勵等，500字内)
XXX：課題申請人，主持完成(chéng)XXX科技項目《基于XXXX軟件的物流成(chéng)本核算體系構建研究》，主持XXXXX青年基金項目《特色XXXX交易市場的有效性研究》；參與多個XXXX項目、XXXXX社科項目、XXXX教改項目和XX科學(xué)規劃項目；從20XX年至今先後(hòu)在《XXXX管理》(CSSCI核心版)、《XXXX經(jīng)濟》(核心)、《XX通訊》(核心)《XXXX研究》(CSCD核心版)和《XXXX信息化》等刊物發(fā)表學(xué)術論文X篇，主編教材X部。
20XX年《XXX電子商務發(fā)展策略研究》一文獲XXX計算學(xué)會(huì)優秀學(xué)術論文X等獎；20XX年11月和20XX年11月帶領學(xué)生參加XXX大學(xué)生科技創新與職業技能(néng)競賽，分别榮獲XX模拟經(jīng)營技能(néng)賽(XX組) X等獎。
XXX：多年來專注于JAVA語言編程方面(miàn)的教學(xué)和科研，在《XXX信息技術》《XX電腦》等期刊上發(fā)表學(xué)術論文多篇，并承擔過(guò)多項企業委托軟件系統的開(kāi)發(fā)工作；20XX年指導的《基于XXXX模闆制作》榮獲XXXX“安利杯”大學(xué)生計算機作品大賽的省X等獎。
課題組其他三位成(chéng)員近年來共主持或參與各類校級以上課題X項，其中：XXX，X項、XX，X項、XXX，X項；近X年公開(kāi)發(fā)表學(xué)術論文X篇，其中：XXX，X篇、XXX，X篇。
已具備的教學(xué)改革與研究的基礎和環境，學(xué)校對(duì)課題的支持情況
(含有關政策、經(jīng)費支持及其使用管理機制、保障條件等，可附有關文件)，尚缺少的條件和拟解決的途徑(300字以内)
我校十分注重實踐教學(xué)環節，學(xué)校在“XX五改革發(fā)展綱要”中提出“學(xué)生能(néng)力培養目标符合社會(huì)的職業要求，并以此建構實現目标的課程解決方案”和“以學(xué)生能(néng)力培養爲核心成(chéng)爲教師教學(xué)設計的核心理念”的辦學(xué)理念；并于20XX年啓動“以學(xué)生能(néng)力形成(chéng)爲核心”的本科專業人才培養方案修訂工作，增加實踐教學(xué)比重，同時大力資助教師開(kāi)展“以學(xué)生能(néng)力形成(chéng)爲核心構建課程體系”和“應用型人才培養教學(xué)體系的探索與實踐”爲主題的教改課題研究。
自20XX年我校計算機中心實驗室榮獲“XX省高校實驗教學(xué)示範中心”以來，實驗室的軟硬件配置上一直都(dōu)在不斷改善，因此軟硬件配置足以保障該課題研究計劃的實施。
本課題組成(chéng)員均爲一線教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，且學(xué)科知識具有互補性；同時他們年富力強，勇于嘗試和探索旨在培養學(xué)生實踐能(néng)力的各項教學(xué)改革，并爲此做了大量的前期準備工作。因此有能(néng)力克服課題研究中的所有困難，完成(chéng)本課題的研究工作。
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責任編輯：王铮
審 核 人：李雙雷
