體育學(xué)科教師教學(xué)基本功培訓内容
2019.3.18
一、什麼(me)是基本功
何謂基本功？一言以蔽之，基本功就(jiù)是從事(shì)某種(zhǒng)工作所必需的掌握的基本的知識和技能(néng)。各行各業都(dōu)有基本功。教師崗位也有基本功，具體分爲教學(xué)崗位基本功：小學(xué)教師、初中教師、高中教師、大學(xué)教師基本功；大學(xué)教師，按教學(xué)任務、性質或功能(néng)分，還(hái)有學(xué)科教師基本功、專業教師基本功等。
大學(xué)教師的基本功分爲：講（普通話+口語+角色語言仿聲表演）的基本功；寫（闆書+撰寫講義或教案+科研論文）的基本功；算（計算+演示+推導）的基本功；做（一般操作或演示+标準化化規程操作或流程演示+看圖示制作+網上平面(miàn)制作或三維制作+課件或視頻制作等）基本功。
當今需要教師具備以下幾種(zhǒng)能(néng)力：一是學(xué)習能(néng)力，與時俱進(jìn)不斷獲取新知識、新技術的能(néng)力；二是教育能(néng)力，結合實際組織并從事(shì)教育活動的能(néng)力；三是研究能(néng)力，根據教育需要，進(jìn)行專業或學(xué)科發(fā)展研究的能(néng)力；四是實踐能(néng)力，運用教育理論指導教育實踐的能(néng)力。而其中，教師的教育能(néng)力突出爲教師基本功的程度。
二、體育教師的基本功
（一）正确的示範動作：是體育教師的“看家本領”正确的示範動作，對(duì)學(xué)生直接感知某一動作的全過(guò)程和動作各部分之間的聯系，對(duì)加速學(xué)生掌握動作有著(zhe)極其重要的意義。
标準：主要看動作是否達到正确，優美和熟練的程度。抓住“正确”二字，突出動作的重點、難點和關鍵，并輔以生動形象講解。
（二）精練的語言藝術：語言是教學(xué)中最基本，最主要的形式，講課的水平與語言表達能(néng)力有著(zhe)直接關系。體育教學(xué)必須很好(hǎo)地運用語言藝術，做到“精講”，提高表達能(néng)力。
标準：運用多種(zhǒng)語言方法，恰到好(hǎo)處；有的放矢，切合實際；簡明扼要，清晰準确；生動形象、，新鮮活潑；深入淺出，善打比喻。運用好(hǎo)體育術語，使語氣、聲調、節奏變化合理。
（三）嚴密的組織教學(xué)能(néng)力：是體育教師要強于其它學(xué)科教師的一種(zhǒng)必備的基本功。
标準：能(néng)根據實際制定一整套的學(xué)校體育工作計劃，教學(xué)計劃和課時計劃規範；練習的時間、次數、密度、強度掌握得當；場地、器材的安排和使用合理；善于組織一個良好(hǎo)的集體；加強心理素質的提示，培養骨幹力量，調動學(xué)生的學(xué)練積極性，師生關系好(hǎo)；口令過(guò)硬，調隊利落，應變能(néng)力強。
（四）多樣(yàng)化的教學(xué)手段：是體育教師在教學(xué)過(guò)程中重視和發(fā)展學(xué)生個性，因材施教，完成(chéng)教學(xué)基本任務的必備本領。
标準：能(néng)獨立思維，探索新的教法，有開(kāi)拓創新精神；能(néng)根據課的任務、教材特點，學(xué)生水平及學(xué)生的年齡、性别、個性心理特征，運用多種(zhǒng)合理的教學(xué)手段，進(jìn)行快樂體育教學(xué)，充分體現體育教師的指導能(néng)力。
（五）思想教育能(néng)力：是學(xué)校教育教學(xué)工作中永恒的重點，是有效地培養學(xué)生良好(hǎo)的心理素質，完善個性，養成(chéng)良好(hǎo)的道(dào)德品質的長(cháng)期性工作，體育教師必須具備豐富的教育手段和方法。
标準：將(jiāng)思想教育結合于教學(xué)的全過(guò)程；教育方法靈活多樣(yàng)；教育時機準，針對(duì)性強；以禮相待，以理服人；表揚爲主，要求要嚴；教師要起(qǐ)表率作用，在學(xué)生中有較高威信，受學(xué)生擁戴。
（六）擴大知識儲備量，并能(néng)迅速消化和應用：是教育“三個面(miàn)向(xiàng)”的需要，是提高自身素質的需要。
标準：能(néng)不斷地更新觀念、更新知識，學(xué)習科學(xué)文化知識和先進(jìn)經(jīng)驗，吸取和豐富“營養”，并能(néng)迅速、準确地應用于教學(xué)。以自學(xué)、函授或進(jìn)修爲主。
（七）提高體育理論授課能(néng)力：體育教師要堅持理論學(xué)習、鑽研業務、學(xué)習和掌握新的理論知識，學(xué)校有條件下外出參觀、進(jìn)修、培訓不斷提高業務水平。
标準：
1.根據教學(xué)内容，與時俱進(jìn)通過(guò)教材、相關書籍、網絡整合教學(xué)資源。
2.掌握多媒體教學(xué)的手段，熟練使用教室教學(xué)設備、制作課件。
3.合理設計教學(xué)内容，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用體育運動既能(néng)鍛煉身體，又能(néng)豐富生活的特點，通過(guò)生動有說服力的事(shì)例和數據向(xiàng)學(xué)生傳授體育理論知識，使學(xué)生進(jìn)一步明确體育的目的、任務，提高學(xué)習體育的興趣、帶著(zhe)明确的學(xué)習目的和動機上好(hǎo)體育課。
4.理論教學(xué)中結合學(xué)生實際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎麼(me)樣(yàng)增強體質？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好(hǎo)處”、“運動創傷的預防和處理”等方面(miàn)的教育，讓學(xué)生對(duì)體育有更清楚的認識。
5．結合重大體育賽事(shì)，進(jìn)行宣傳教育。將(jiāng)枯燥的理論知識結合生動的比賽場面(miàn)。一方面(miàn)提高學(xué)生愛國(guó)熱情，另一方面(miàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育競技的興趣，增強其組織紀律性、集體榮譽感和頑強刻苦的拼搏精神。
三、合理運用基本功，提升教學(xué)質量
1.研究制定并組織教學(xué)計劃。分爲體育與健康理論、體質健康測試理論、專項體育教育理論以及團體活動和個性特長(cháng)訓練理論與實操實訓計劃。
2.結合實際，撰寫專項課題教案。如撰寫體育基礎知識教案、球類、體操、田徑、武術、民族體育、趣味體育、素質拓展等教案。
3.根據項目任務，進(jìn)行規範的專項教學(xué)做一體化訓練。面(miàn)向(xiàng)全體學(xué)生，進(jìn)行體育與健康教育實踐活動，教學(xué)方式靈活、多樣(yàng)、有效，具有一定的可操作性，七項體質健康測試以及期末專項水平測試與評價能(néng)力。
4.具有體育分類分項指導訓練能(néng)力，選拔體育特長(cháng)生參加校級、省級運動會(huì)。
5.根據學(xué)年或學(xué)期教學(xué)計劃，做好(hǎo)平時教學(xué)反思和期末教學(xué)總結，以便形成(chéng)教學(xué)教研教改等方面(miàn)的診改能(néng)力。
6.根據教育部、省教育廳文件精神，結合實際，與時俱進(jìn)編寫體育教材。
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