馬克思主義學(xué)院

校風建設活動實施方案

（2021年9月—2022年7月）

爲《全面(miàn)加強學(xué)校校風建設整體方案》，進(jìn)一步推進(jìn)校風建設活動，結合實際，特研究制定落實《馬克思主義學(xué)院校風建設活動實施方案》。

一、活動目标

通過(guò)學(xué)院黨員、幹部和教師的不懈努力，在一年内增強、改善自身師德師風形象、提升三風（教風、學(xué)風和作風）建設水平，達到“校風文化氛圍明顯濃厚，校園環境明顯改善，紀律意識明顯增強，教風考風明顯好(hǎo)轉，工作效率明顯提高”的活動效果。

二、組織領導

成(chéng)立校風建設領導小組，負責加強教風、學(xué)風和作風建設活動的領導工作。

馬克思主義學(xué)院校風建設領導小組，以院長(cháng)（書記）、教研室主任、支部委員、教學(xué)秘書組成(chéng)。院長(cháng)（書記）爲組長(cháng)，成(chéng)員是教研室主任、支部委員、教學(xué)秘書。

三、工作措施

1、在學(xué)校校風建設領導小組的指導下，結合實際，研究制定落實《學(xué)院校風建設實施方案》。

2、校風建設工作措施是：按計劃組織學(xué)院黨員、教師開(kāi)展師德師風建設活動、教學(xué)常規管理考核、課堂教學(xué)管理考核、教學(xué)事(shì)故認定和處理、師德失範行爲調查處理等。

3、加強黨員、教師三項管理與考核。一是教師政治站位、師德修養管理考核，即教師職業道(dào)德規範和職業行爲準則的監督管理與考核；二是教育管理與考核，即教育理論、教育技術水平和能(néng)力方面(miàn)的管理與考核；三是參加學(xué)校組織的重大活動、參加學(xué)院組織的教育教學(xué)教研等項活動的管理與考核。

4、經(jīng)過(guò)上、下學(xué)期兩(liǎng)次階段性管理考核，達到校風建設基本要求的列入合格，出現師德失範、教學(xué)事(shì)故、家長(cháng)和學(xué)生投訴的，并經(jīng)過(guò)調查情況屬實的進(jìn)行約談、限期整改和處理。

四、學(xué)院校風建設進(jìn)度安排

（一）理論學(xué)習與教育實踐活動

1、學(xué)習習近平總書記關于教育、教師、教學(xué)的系列講話，學(xué)習貫徹學(xué)校《關于開(kāi)展2021年師德建設主題教育月活動的通知》精神，開(kāi)好(hǎo)主題教育月活動專題研讨會(huì)。

2、結合實際抓落實。新學(xué)期開(kāi)學(xué)後(hòu)，做好(hǎo)教研室主任說上年度工作考核，選聘德能(néng)勤績效突出的講師擔任教研室主任。

3、結合實際布置和檢查學(xué)科教研室課程标準、學(xué)科計劃、教學(xué)進(jìn)度、選聘教師任教等工作，檢查教研室集體備課、教學(xué)資料準備情況、教師課程表和學(xué)生花名冊等。

4、檢查考核馬克思主義學(xué)院思政第一課準備情況，檢查教師課堂組織教學(xué)和課堂紀律管理等情況。

5、教師個人形象檢查考核。一是禮儀形象檢查考核；二是教研室言行舉止規範性檢查考核；三是校内外依法依規自覺自律行爲表現反饋情況。

6、每學(xué)期圍繞教學(xué)工作，開(kāi)展好(hǎo)教學(xué)常規檢查考核工作。教學(xué)準備情況，堅決杜絕備課不充分、照本宣科、課件與課堂内容不匹配、不以學(xué)生爲主、不開(kāi)展“教學(xué)做”等新方式、新方法教學(xué)活動。

7、注重教學(xué)過(guò)程管理檢查。平時課堂要有目的有措施開(kāi)展翻轉課堂、師生互動、課上質疑解惑、案例法、比較法、競賽法等活動，有利于調動學(xué)生積極性引導學(xué)生主動參與教學(xué)做活動，有利于學(xué)生動腦、動口、動手的綜合性思維訓練，有利于學(xué)生增加學(xué)習實踐必要性的認同感和學(xué)有所得的成(chéng)就(jiù)感。

8、檢查教師參加學(xué)校大型活動态度和紀律情況、參加學(xué)院例會(huì)、教研室組織教學(xué)研會(huì)議的态度和紀律情況，注意控制好(hǎo)教師病假事(shì)假等數量，把握好(hǎo)人性化管理和紀律管理的尺度。

9、每周檢查一次教師是否提前到校、按時上課情況，是否合理解決好(hǎo)請假調課等事(shì)宜，是否注重課堂紀律管理，及時制止學(xué)生遲到早退、玩手機、趴桌子和課上聊天等違規行爲。

10、院領導小組組織開(kāi)展期中、期末教學(xué)檢查，從教師形象塑造高度，檢查教師禮儀形象、檢查教師教育責任擔當、教學(xué)态度、師生互動、“教學(xué)做”（崗課賽證）一體化教學(xué)情況。

11、院領導小組，注意發(fā)現正反面(miàn)典型案例，及時進(jìn)行宣傳、教育和幫扶工作。正面(miàn)典型要及時宣傳表揚，反面(miàn)案例，如錯誤言行等，要調查核實，定性分析，依法依規，及時約談，及時糾正。

12、結合實際，貫徹落實好(hǎo)學(xué)校重點工作計劃與把握通知精神與要求，監督指導教師積極參加科研、競賽等活動。接受項目任務後(hòu)，各項目負責人，即列入管理考核。項目負責人，應及時制定切實可行的實施計劃，發(fā)揮主觀能(néng)動性，分工協作，充分調動項目組成(chéng)員積極性，群策群力，集思廣益，克服困難，完成(chéng)項目任務，取得較好(hǎo)成(chéng)績。

（二）課題研究與教學(xué)實踐

1、學(xué)院各教研室課題研究組、專業技能(néng)（學(xué)科技能(néng)）競賽組，必須形成(chéng)科研團隊共識，形成(chéng)科研項目研究優勢。結合實際，實施科研項目兩(liǎng)年制目标管理。研究确定各自科研項目，分解課題任務、步驟，進(jìn)行科學(xué)、規範、有序的研究與實踐，

2、确定研究與實踐課題後(hòu)，應主動請教專家學(xué)者，主動有序分解的項目任務，體現教風和學(xué)風結合，體現良好(hǎo)的學(xué)風，體現實事(shì)求是精神品質，在研究中實踐，在實踐中學(xué)習改善。形成(chéng)提出問題——分析問題——解決問題的路徑、方法和步驟，積累科研數據和事(shì)實材料，以利于形成(chéng)科學(xué)研究新思考、新認知、新方法、新成(chéng)效。

3、按各教研室科研計劃進(jìn)行階段性管理與考核。以事(shì)實爲依據，以科學(xué)思維、應用價值作爲科研過(guò)程的真實性和有效性及結果作爲管理考核評價指标。如果結題通過(guò)，視爲合格；如果科研課題轉化爲學(xué)術論文、轉化爲校本講義、主編出版的專業或學(xué)科教材，視爲優良。因爲達到以上效果，則具有了一定的科研水平，具有了一定的應用價值，具備了評優晉級資格。

4、黨員教師、講師，要積極參加科研課題研究與實踐，還(hái)要積極參加學(xué)校專業或學(xué)科技能(néng)大賽。

（1）概論教研室和德法教研室，要積極參加省大學(xué)生思政類大賽，力争奪得獎牌。

（2）概論教研室和德法教研室，要積極參加學(xué)校和省高校教師專業技能(néng)大賽，通過(guò)多種(zhǒng)準備，克服各種(zhǒng)困難，通過(guò)初賽，進(jìn)入複賽或決賽，力争校級比賽二等以上獎勵，力争奪得省級三等獎牌。

五、學(xué)院教風、學(xué)風和作風建設管理考核，每個月進(jìn)行兩(liǎng)次。上學(xué)期以單周進(jìn)行爲主。下學(xué)期以雙周進(jìn)行爲主。

主要檢查點分别是：

（一）上學(xué)期重點管理與檢查考核點：

理論學(xué)習與教育實踐方面(miàn)：學(xué)習管理考核、備課授課考核、課堂管理考核；教師師德行爲規範考核。

（二）下學(xué)期重點管理考核點

科研與競賽方面(miàn)：教研活動檢查考核；科研課題階段性管理考核；競技比賽項目管理考核。

（三）檢查考核評價等第

凡教風優良、學(xué)風優良、作風優良者爲合格教師，凡教務處組織的學(xué)生評教、教務處、督導室檢查考核時，發(fā)現有師德失範行爲者考核爲不及格。

（四）教風、學(xué)風和作風依據

1、教育部文件

（1）《教師職業道(dào)德規範》；

（2）《新時代高校教師職業行爲規範》等。

2、學(xué)校《全面(miàn)加強學(xué)校校風建設整體方案》（略）。

3、學(xué)校《管理制度彙編》第四版（2020年6月）

（1）《教師職業行爲負面(miàn)清單及師德失範行爲處理辦法》；

（2）《教學(xué)管理實施細則》；

（3）《課堂教學(xué)規定》；

（4）《考試工作條例》；

（5）《教學(xué)與教學(xué)事(shì)故認定和處理辦法》。

六、本方案自2021年9月到2022年7月試行。

馬克思主義學(xué)院

2021年10月16日